CIRCULAR 024/07 - Trabajo cooperativo 

Monterrico, 17 de octubre de 2007

 Estimados padres de familia:  

A lo largo de los años, hemos venido realizando trabajos en grupo con los alumnos, buscando desarrollar habilidades y actitudes que les permitan trabajar en equipo.  Si bien este tipo de trabajos puede implicar dificultades y conflictos, entendemos que debemos perseverar y seguir trabajando las estrategias necesarias para que nuestros chicos y chicas lo logren cada vez mejor, pues el trabajo cooperativo genera aprendizajes valiosos en muchos aspectos. 

Es así que los profesores estamos siempre trabajando para perfeccionar las estrategias para trabajar en equipo en nuestras clases.  El trabajo cooperativo es una estrategia pedagógica probada y actualmente muy utilizada que plantea que los miembros del grupo cooperativo generan una interdependencia positiva, asumen una responsabilidad individual, comparten una participación equitativa e interactúan simultáneamente, todo con la finalidad de un mejor aprendizaje.  Al mismo tiempo que van desarrollando habilidades sociales para asumir roles,  liderazgo y responsabilidades, se potencian las posibilidades de aprendizaje en la interacción con sus pares.   

Para lograr mejorar en nuestro trabajo, consideramos que deben conocer las siguientes pautas acerca del trabajo cooperativo que hemos venido usando en el colegio: 

• Los alumnos estarán organizados en grupos cooperativos heterogéneos formados por el tutor y profesores del salón, con una permanencia de un bimestre.   
• Al interior de cada grupo, cada miembro asumirá un rol único e importante para el funcionamiento del grupo.
• Los trabajos cooperativos tendrán tareas académicas distribuidas equitativamente para cada miembro.
• El cumplimiento de cada una de estas partes individuales es una de las piezas del trabajo requerido, lo cual hace que cada miembro genere una interdependencia del otro, así como una responsabilidad individual.
• Cada miembro del grupo asume responsabilidad por el aprendizaje del grupo, como por el de sí mismo.
• El trabajo cooperativo será realizado en el horario escolar, bajo el monitoreo del profesor, excepto por las tareas individuales que puedan terminarse sin la necesidad de estar con los miembros del grupo. Como parte de este monitoreo, los profesores deben pedir avances del trabajo y recoger comentarios de los alumnos sobre cómo va trabajando cada uno en el equipo.
• Si bien el trabajo grupal es evaluado, cada miembro es evaluado también individualmente, pues finalmente evaluamos lo que cada uno aprendió.

Sabemos que podemos tener avances y retrocesos en este difícil tema, pero estamos alertas a hacer los ajustes necesarios. Les pedimos a ustedes, también, estar atentos a las pautas mencionadas y transmitirnos, desde ya, sus observaciones, sugerencias y preguntas (ver direcciones electrónicas de los directores de nivel más bajo).  Necesitamos estar comunicados para poder garantizar que el trabajo cooperativo sea efectivo, por lo cual no debería ocurrir que en un trabajo algunos miembros asuman todo o nada de la tarea planteada, o necesiten reunirse continuamente a terminar trabajos grupales.   

Esperamos contar, como siempre, con su apoyo en este tema. 

Atentamente,  

Mercedes G. de Valenzuela, Directora
(cvalenzu@trener.edu.pe)  

Jorge Ferradas, Director de Nivel 10º y 11º
(jferrada@trener.edu.pe)  

Claudia Fernán-Zegarra, Directora de Nivel 8º y 9º
(cfernanz@trener.edu.pe)  

Gisella Garibaldi, Directora de Nivel 6º y 7º
(ggaribal@trener.edu.pe)  

Patricia Rhor, Directora de Nivel 3º, 4º y 5º
(prhor@trener.edu.pe)  

Ana María Castro, Directora de Nivel Inicial, 1º y 2º
(amcastro@trener.edu.pe)